ЭГО | Психология, саморазвитие

08 ноя 2018

Уважeния заcлуживают те люди, котoрые независимо от ситуации, времени и места, остаются такими же, какие они есть на самом дeле. М. Лермонтов

ИСТОРИЯ. ВСЁ САМОЕ ИНТЕРЕСНОЕ

08 ноя 2018

Как известно, за основу многих сказок взяты совершенно реальные события. Историю с Красавицей и Чудовищем сказочники сильно приукрасили. А она была печальной. Педро Гонсалес или, по другой версии, Петрус Гонсальвус, родился в 1537 году на испанском острове Тенерифе с явными генетическими отклонениями. У него был гипертрихоз – заболевание, при котором все тело покрывается красивой шелковистой шерстью. Держать дома уродца родителям не хотелось, поэтому еще десятилетним ребенком его продали ко двору Генриха II. В те годы было модно держать «дикий цирк» (перечитайте роман Гюго «Человек, который смеется» про несчастного Гуинплена). В защиту короля можно сказать лишь одно – при дворе мальчик получил блестящее образование. Учили его те же преподаватели, что принцов Карла IX, Генриха III и принцессу Маргариту (будущую королеву Марго), а потому он легко говорил на греческом, латыни, был осведомлен в географии, истории, математике и астрономии. Так бы он и оставался «sauvage du Roi», но Генрих II трагически погиб, и регентом стала его жена, Екатерина Медичи. Вместо того, чтобы найти себе пару-тройку фаворитов, она предпочла развлекаться иными способами. Например, решила шутки ради женить чудовище Петруса на красавице-горничной, мадемуазель Раффелэн. Девушку по причудливому стечению обстоятельств тоже звали Екатерина, и она увидела своего суженного только в день свадьбы. Кстати, ничего удивительного в подобных вещах никто не видел – вспомните, например, дикие забавы Анны Иоанновны в книге Лажечникова «Ледяной дом». Правда, похоже? Мадам вдовствующая королева очень хотела посмотреть, какие родятся у пары «зверьки». К ее огромному разочарованию, первые двое детишек были совершенно нормальными. Эксперимент провалился, Екатерина потеряла интерес к своим живыми игрушками, и передарила Петруса и его жену Маргарите Пармской. Та отдала семейство герцогу Алессандро Фарнезе, наместнику в испанских Нидердандах, а он уже – своему сыну, Рануччо. Так что, хоть в одном сказочники не пошли против истины – Чудовище действительно жило в лучших и красивейших дворцах. Вот только не в качестве хозяина… Мадам Медичи, все-таки, немного поспешила. Из семи родившихся у Петруса и Екатерины детей, четверо тоже страдали гипертрихозом. Зато этим повезло воспользоваться молодому герцогу Раннучо – он продал малышей в разные королевские дворы Европы, а одну – маленькую мохнатую Антониэтту – подарил своей любовнице Изабелле Паллавичино. Однако Красавица и Чудовище все же дождались покоя. Им дали вольную, и они поселились в итальянском городе Каподимонте. В общей сложности они прожили вместе около 40 лет и, кажется, искренне любили друг друга.

Реклама как искусство

08 ноя 2018

В удивительной стране живем)

Современные технологии

08 ноя 2018

Парень крут 😄 Все бы так работали 👍

Метла

08 ноя 2018

Зря я смотрел фильм "Пункт назначения"

Наука и техника

08 ноя 2018

Я смотрю на современное школьное образование и ... По пунктам: 1) Русский язык: 11 лет детей ... изощренными правилами, какими-то звуко-буквенными анализами рандомных слов, заставлют писать диктанты со словами типа "грампластинка", "златоковый". В этих диктантах ни один персонаж не одет во что-то нормальное. Все они одеты в чёботы, шаровары, бурку и скуфью. А на выходе мы имеем: каждый первый одновремЕнно бАлует и звОнит; каждый первый не умеет склонять числительные (даже на радио, тв) — то есть не умеет пользоваться падежами; путает рода слов — "мое день рожденье." Зачем так жить? Зачем 11 лет напрягать мозги спорными запятыми и двоеточием-тире, если на выходе люди не склоняют слов и путают ударения? 2) Литература: без комментариев. Кто склонен думать, того Толстой ничему не научит, кому все равно — никакой Толстой не заставит. Но все обязаны любить Толстого, да так, чтобы на 4 страницы набралось, иначе не комильфо. Трупный яд девятнадцатого века вообще отдельный лютый фейл порождённый советским феноменом. Когда советская власть, боясь, чтобы граждане не нахватались вражеских буржуинских взглядов, не придумала ничего лучшего чем создать культурный вакуум. Отсюда все эти пушкины из класса в класс, лермонтовы с их инфантильными героями, достоевские с самокопаниями, чеховские герои с маленькими мирками обывателей. Но литература России 20 века ещё более убогая и посему в реалиях 21 века не знаешь какой лучший сорт говна впарить. Может стоит вообще отказаться от говноедства? 3) История. Полный фейл. Весь курс изучения истории странным образом связан с Библией: начинаем от Египта, продолжаем Персией, следом идёт Эллинизм, Рим, Европа, страны Ислама. Все другие страны в школьном курсе истории либо полностью отсутствуют, либо присутствуют частично — Индия и Китай. Про Японию ни слова аж до десятого класса, как будто её до того никогда не было. Причем в самой Японии почти все школьники уверены что ядерные бомбы на них сбросил Советский Союз, это как вообще? А в США каждый прохожий в Нью-Йорке говорит что Союз воевал на стороне нацистов во время Второй Мировой 4) Математика. Уровень очень разнится от школы к школе, но общая тендения такова: учителю влом учить думать, доказывать теоремы, и он тупо дает контрольные на вдолбленный в голову алгоритм. На выходе люди не могут сказать, что такое производная, интеграл, функция, предел последовательности или раскрыть знак модуля (!). Массово. 5) Физика. Еще больший фейл, чем с математикой. Нормальных учителей по физике в сущности нет. Все сводится к тривиальной арифметике, где просто переменные назвали умными словами. Думать именно как требуется в физике не учат вовсе. 6) Химия. Близко к физике. 4 года какие-то задачи, уравнения и т.д. На выходе: люди не могут сказать, что такое октановое число бензина, не могут решить, является ли кальций металлом (!), и думают об атоме, как о вращающихся шариках. 7) Иностранные языки. Увы, почти полный фейл. Им по-настоящему никто не учит, хотя это такой необходимый навык. Для большинства наших людей не то что Лавкрафта читать в оригинале, даже порядок слов в придаточном не попутать — уже великое достижение. С произношением тоже жесть. А самое обидное — способность разбирать на слух иностранную речь. Даем среднему школоло мульт Brandy & Mr. Whiskers разибарть на слух... и результат предсказуем. 8) Астрономия. Пока она была в школе, многие люди думали, что смена времен года наступает из-за эксцентриситета земной орбиты, а не наклона земной оси; теперь у нас уже многие убеждены, что солнце вокруг земли обращается. Пиздец. 9) Биология. Ну зачем учить 607 типов соцветий так досконально, а потом СТЭ и генетику так смутно и мимолетно, что на выходе имеем: люди относят пауков к насекомым, не знают слов "таксон" или "артропод", вообще — до непрошибаемого упорства — не понимают СТЭ, не могут ответить на тривиальнейшие вопросы по антомии и физиологии. Ведь можно было бы столько интересного рассказать из анатомии и физиологии ЦНС (и ни про какую душу бы никто не говорил после этого), но увы. На выходе обычно мы имеем человекоматериал, который безграмотен настолько, что полагает, будто человек жил одновременно с динозаврами или является венцом творения природы. И при всех этих проблемах мы имеем кучу времени, которое занимает бессмысленный и беспощадный бред — НВП,ОБЖ, МХК (тут можно было бы сделать предмет по выбору и вести нормально, но увы...), обществознание и прочее. Причем в других странах ситуация еще хуже чем у нас. Школьники наши, вас самих не пугает то, в чем вы живете, не настораживает? Алсо дошло до того, что даже репетиторы не хотят ничему учить — они хотят только за деньги решать домашние задания за детей. ©

Мозговой Штурм

08 ноя 2018

Забавная реклама для филармонического оркестра Коста-Рики

Реклама как искусство

08 ноя 2018

Он не знал, что это невозможно